Vor kurzem ist dieses für die fächer- und gleichsam fakultäten-übergreifende Leseförderung hochinteressante Buch erschienen.
Informationen des Verlages zu diesem Buch:
"Das Thema Sprache ist eine wichtige Schnittstelle zwischen Mathematikunterricht, naturwissenschaftlichen Fächern und Deutschunterricht. Jeder Fachunterricht baut auf der Alltagssprache auf, deshalb ist die Entwicklung allgemeiner sprachlicher Kompetenzen – produktiv wie rezeptiv, mündlich wie schriftlich – Voraussetzung für die Entwicklung von fachsprachlichen Kompetenzen und damit für einen erfolgreichen Unterricht.
Die Beiträge in diesem Band zielen darauf ab, Problembewusstsein bei den Leserinnen und Lesern zu schaffen, aber auch konkrete Unterrichtshilfen zu bieten. Ein besonderes Augenmerk wird daher auf fächerübergreifende Projekte im Sinne von good practice gelegt. Spracherwerb und die Vermittlung von fachspezifischer Lese- und Schreibkompetenz werden als gemeinsame Aufgabe aller Fächer beleuchtet.
Die Beiträge betreffen AHS und Hauptschule, Sekundarstufe I und Sekundarstufe II gleichermaßen."
Inhalt:
Editorial
1.
Von der Alltagssprache zur Fachsprache
Sprachebenen im Unterricht aus der Sicht von Deutsch, Mathematik, Physik, Biologie und Chemie
Fritz Schweiger:
(Fast) alles ist Zahl. Eine kleine Kulturgeschichte der Mathematik und ihrer Sprache
Peter Gallin, Urs Ruf:
Von der Schüler- zur Fachsprache
Claus Bolte, Reinhard Pastille:
Naturwissenschaften zur Sprache bringen. Strategien und Umsetzung eines sprachaktivierenden naturwissenschaftlichen Unterrichts
Karsten Rincke:
Von der Alltagssprache zur Fachsprache.Bruch oder schrittweiser Übergang?
Michael A. Anton:
»Wie heißt das auf Chemisch?« Sprachebenen der Kommunikation im und nach dem Chemieunterricht
2.
Zweit- und Fremdsprache im Fachunterricht
Spracherwerb im mehrsprachigen Klassenzimmer
Elisabeth Langer:
Spracherwerb im Naturwissenschaftsunterricht in Klassen mit Migrationshintergrund
Christa Rittersbacher:
Wie Sprachenvergleich zum (naturwissenschaftlichen) Verstehen beitragen kann: Zweierlei verstehen – die Sache und die Sprache im bifokalen Unterricht
Maria-Rita Helten-Pacher:
Sprachförderung in allen Fächern. Überlegungen zur LehrerInnenaus- und -fortbildung
3.
Fächerübergreifend Lesen, Schreiben und Reflektieren
Gemeinsam Unterrichten in Deutsch,Mathematik und den Naturwissenschaften
Angela Schuster:
Aktionsforschung und schreibende Reflexion als Mittel zur Veränderung der Denkweisen von Lehrerinnen und Lehrern naturwissenschaftlicher Fächer
Astrid Beckmann:
Fächerübergreifend unterrichten in Mathematik und Deutsch. Arbeiten mit Gemeinsamkeiten und Differenzen
Beate Kröpfl, Madeleine Strauss:
»Die wilden Vier im geheimnisvollen Zahlenhaus«. Mathematik – Deutsch: Ein fächerverbindendes Projekt in einer fünften Schulstufe
Werner Gaggl:
»Forschung und Sprache«. Ein Projekt im Rahmen des naturwissenschaftlichen und sprachlichen Unterrichts
4.
Verstehen durch Lesen, Schreiben und Erzählen
Fächerverbindende Strategien und Techniken
Gabriele Fenkart:
Sachtexte und Sachbücher im Unterricht aller Fächer. Geschlecht und Textsorte in der Leseerziehung
Josef Leisen:
Leseverstehen und Leseförderung in den Naturwissenschaften
Manfred Bergunde:
Von Subjekt zu Subjekt. Unterrichtspraktische Anregungen für die fachspezifische Sprachförderung im mathematisch-naturwissenschaftlichen Unterricht
Martina Nieswandt:
Verstehen durch Schreiben im naturwissenschaftlichen Unterricht
Fritz Kubli:
Narrative Aspekte in der Vermittlung der Naturwissenschaften
Das Heft Heft 10.1 der Zeitschrift "kjl&m - forschung.schule.bibliothek" ist erschienen.
Coverthema:
"Wenn Amors Pfeil getroffen hat... Liebe in der KJL"
Der Link führt zu weiteren Informationen (z.B. zu Überlegungen der Herausgeberin im Editorial) auf der Verlagshomepage.
Inhalt:
(Beiträge mit besonderem Bezug zur Schulbibliothek sind mit BiB gekennzeichnet):
Heidi Lexe
Zum Heulen. Der Liebesroman als jugendliterarische Gattung BiB
Ralf Schweikart
Mein hungriges Herz – Lyrik und Liebe BiB
Thomas Kunz
Was passiert, wenn Ayse sich in Florian verliebt oder: Die Foto-Love-Story als Ort stereotyper Fremdheitskonstruktionen im Medium Jugendzeitschrift
Caroline Roeder
Die Sprache als Schutzmantel oder Über die Schwierigkeiten, am Leben überhaupt teilzunehmen. Ein Interview mit der Autorin Marjaleena Lembcke über ihren Roman Liebeslinien BiB
Felix Giesa
„Du hast dich verliebt.“ – Und jetzt? Liebe in der zeitgenössischen Kinderliteratur BiB
Mareike Jendis
Alles okeh – Kartoffelpüreh. Verliebte Jungen in den Sune- und Bert-Büchern von Anders Jacobsson und Sören Olsson BiB
Bettina Oeste
Liebe ahoi! Ein Unterrichtsmodell zum Thema Liebe für Kinder in der Grundschule
Alice Bienk
Es ist, was es ist – Liebe in Zeiten moderner Kommunikationsmedien. Schüler der 10. Klasse drehen Handyfilme zum Thema Liebe
Spektrum
Anastasia Moraitis
Pediki logotechnia: Die griechische Kinder- und Jugendliteratur. Ein historischer Streifzug
Susanne Brandt
Bilderbücher als Lebenshilfe. Thesen und Impulse zum dialogischen Vorlesen BiB
Von der Homepage der AK Tirol kann man kostenlos die 53-seitige Broschüre
"Effektiv lernen in jedem Alter"
herunterladen. Man kann sie aber auch - ebenfalls kostenlos - unter der Telefonnummer 0800-225522-1515 bestellen.
Der Link führt Sie auf die entsprechende Internetseite.
Gender & Lesen Margit Böck:
Gender & Lesen. Geschlechtersensible Leseförderung: Daten, Hintergründe und Förderungsansätze,
Wien (bm:ukk) 2007 (114 S.)
Diese wichtige, von Margit Böck verfasste Studie kann man sich kostenlos von der Homepage des BM:UKK als pdf-File herunterladen (siehe Link). "Die Broschüre 'Gender und Lesen'", so die Autorin in ihrer Einleitung, "ist ein wesentlicher Baustein der Initiative 'Lesen fördern', die neben der verstärkten Integration von Sachtexten und elektronischen Medien in die Leseförderung dem Gender-Aspekt besondere Aufmerksamkeit widmet. [...] Ziel von 'Gender und Lesn' ist es, wissenschaftliche Grundlagen für professionelle Förderung zur Verfügung zu stellen. Lehrerinnen und Lehrer sollen befähigt werden, auf Basis der präsentierten Forschungserkenntnisse selbst geschlechtersensible Strategien der Leseförderung zu entwickeln und diese auf die jeweiligen Bedingungen ihres Unterrichts abzustimmen."
Das Heft Heft 09.4 der Zeitschrift "kjl&m - forschung.schule.bibliothek" ist vor einiger Zeit erschienen. Der Link führt zu Informationen auf der Verlagshomepage samt Inhaltsverzeichnis.
Coverthema:
"Die angekündigte Katastrophe oder: KJL und Umweltschutz"
In dieser Ausgabe von "Deutschunterricht extra!" werden Unterrichtsideen (auch fächerübergreifend) zu folgenden Jugendbüchern vorgestellt:
- MAL PEET: Keeper
- GRAHAM GARDNER: Im Schatten der Wächter
- ANNE C. VORHOEVE: Lilly unter den Linden
- FAÏZA GUÈNE: Paradiesische Aussichten
- MARKUS ZUSAK: Der Joker
- DAVID KLASS: „Wenn er kommt,
dann laufen wir“
- ANJA TUCKERMANN:
„Denk nicht, wir bleiben hier!“
- JOHN GREEN: Eine wie Alaska
- KEVIN BROOKS: Kissing the Rain
- FRANK COTTRELL BOYCE: Meisterwerk
Barbara Ajunts / Dorothee Gaile (Red.):
Texte öffnen Türen.
Neue Wege zur Kompetenzentwicklung durch Lese- und Sprachförderung in der Sekundarstufe (Reihe Unterrichtsentwicklung des Amtes für Lehrerbildung des Hessischen Kultusministeriums),
Frankfurt a.M. 2008
(136 S., ISBN: 978-3-88327-573-4, € 10.00)
Bestelladresse:
Amt für Lehrerbildung/Publikationen
Rothwestener Straße 2-14
D-34233 Fuldatal
Fax: 0049-561-8101-139
Mail: publikationen@afl.hessen.de
Diese vom Amt für Lehrerbildung herausgegebene Broschüre enthält eine Fülle von Beiträgen zum Thema Leseförderung in allen Fächern, die sich als praxiserprobte Ergebnisse eines groß angelegten Lese- und Sprachförderungs-Projekts verstehen. "Dieses Projekt" - so ein Info-Text auf der Homepage des AfL - "[...] wurde in enger Anlehnung an den kalifornischen Förderansatz 'Reading Apprenticeship' entwickelt und auch benannt: 'Vom Leselehrling zum Lesemeister' oder: 'Besser lesen, mehr verstehen' – und schließlich 'Lesen macht schlau' (= Reading for Understanding)."
Der Link führt Sie zur Homepage des hessischen Amts für Lehrerbildung mit weiteren Informationen, dem kompletten Inhaltsverzeichnis der Publikation und einen Probekapitel.
Embacher, Reinhold / Senn, Raimund:
KOMPASS - Leseförderung und Bildungsstandards.
Kompetenzorientierte Aufgabenbeispiele für den Deutschunterricht in der Sekundarstufe I,
Innsbruck: LSR f. Tirol 2009
(78 S., € 9.90 zzgl. Porto)
In der "Schule des Lesens" einer Initiative der APS-Abteilung des Landesschulrats für Tirol ist wieder neues Unterrichtsmaterial zur Leseförderung erschienen, - diesmal mit spezieller Einbeziehung der Bildungsstandards im Fach Deutsch.
Information auf der Seite "Schule des Lesens":
"Bei der Erarbeitung des 80 Seiten starken KOMPASS wurden mehrere Ziele verfolgt. Ausgangspunkt war der Wunsch zahlreicher Kolleg/innen nach einer Fortsetzung des LESEZOOs mit erhöhtem Anspruchsniveau. So sollten die Bemühungen in der Leseförderung ab der sechsten Schulstufe Unterstützung finden. Hinzu kam das Anliegen der Bildungsstandards. Diese erwiesen sich für die Gestaltung der einzelnen Übungsblätter als große Bereicherung in methodischer Hinsicht.
• Die thematische Vielfalt in den Übungen widerlegt weit verbreitete Bedenken, Bildungsstandards würden die Auswahl der Unterrichtsinhalte einengen.
• Die didaktische Umsetzung aller Standards und Kompetenzen in Übungsbeispiele zeigt beispielhaft mögliche Strategien für die Unterrichtsplanung auf.
• Die unterschiedlichen Antwortformate entsprechen einer neuen Qualität von Aufgabenstellungen. Dies wird besonders im Bereich Lesen deutlich: Nicht mehr Gedächtnisleistungen sollen abgefragt werden, in den Vordergrund
tritt die Arbeit am Text unter Verwendung der Textvorlage.
Der KOMPASS bildet alle Lesestandards mehrfach ab. Daraus ergibt sich die Möglichkeit, Defizite in der Lesekompetenz festzumachen und Fördermaßnahmen zu setzen. Auch werden die Lehrenden in die Lage versetzt, den Schüler/innen konkrete Rückmeldungen bezüglich ihrer Leseleistungen zu geben."
Der Link führt Sie zur Homepage der "Schule des Lesens" mit Demoversion und Bestellmöglichkeit.
Methodentraining für die Arbeit mit Sachtexten
Ida Hackenbroch-Krafft / Evelore Parey:
Aktiv lesen!
Methodentraining für die Arbeit mit Sachtexten
(aus der Reihe "EinFach Deutsch"),
Braunschweig-Paderborn-Darmstadt: Schöningh 2008
(162 S., ISBN: 978-3-14-022432-1, € 16.65 [D] / € 17.20 Eur[A])
"Die Schüler zu kompetenten Lesern von Sachtexten zu machen" - so die beiden Autorinnen von "Aktiv lesen! Methodentraining für die Arbeit mit Sachtexten" - "kann nicht alleinige Aufgabe des Deutschunterrichts sein. Seit einiger Zeit setzt sich der Gedanke durch, dass die Förderung der sprachlichen Fähigkeiten Aufgabe a l l e r Fächer ist. Das gilt ganz besonders für das Lesen."
In diesem Übungsbuch für die Oberstufe und für den Übergang in die Oberstufe wird nun eine Menge Material zur Verbesserung der Lesekompetenz als Schlüsselkompetenz für alle Lernstrategien geboten, mit deren Hilfe die Weiterentwicklung selbstständigen Lernens erleichtert wird.
Folgende Lesestrategien werden behandelt:
TEXTE ERSCHLIESSEN
* Unterstreichen, Markieren, Schlüsselwörter, Randnotizen
* Gelenkstellen erkennen: Gliederungssignale und Strukturwörter nutzen
* Fragen zum Text formulieren
* Fragenraster - inhaltsunabhängige Fragen
* Die Text- und Inhaltsstruktur klären
ÖKONOMISCH LESEN
* Die Leseabsicht klären
* Antizipieren - Vorwissen aktivieren
* Bücher und Texte anlesen
* Überfliegen und auswählen - selektiv lesen
* Gelesenes besser behalten - Konzentration beim Lesen
GELESENES JE NACH VERWENDUNGSZWECK ZUSAMMENFASSEN
* Die Überschrift als prägnanteste Form der Zusammenfassung
* Vorstufe einer Zusammenfassung: pro Abschnitt einen Satz formulieren
* Information über einen Text in einem Satz / in zwei Sätzen
GELESENES FESTHALTEN - ZUR WEITEREN VERARBEITUNG ODER ZUM LERNEN
* Lesenotizen auf Karteikarten
* Exzerpieren
* Leseergebnisse als Liste oder Tabelle festhalten
* Gelesenes umformen und so besser behalten
TABELLEN UND GRAFIKEN LESEN
* Lesen von Tabellen
* Lesen von Säulen-, Kurven-, Kreis- und Flussdiagrammen
Informationen des Verlags zum Aufbau des Buches:
"Auf eine Einführung in die jeweilige Lesestrategie folgen Hinweise zu Durchführung und Lösung sowie die Aufgabe samt Text als Kopiervorlage. Die Übungen zur Vermittlung dieser Lesestrategien verwenden Texte zu Themen aus unterschiedlichen Fachgebieten: Sprache und Kommunikation, Literatur, Medien, Psychologie, Pädagogik, Biologie, Umwelt, Geschichte/Gesellschaft. Ein Transfer-Hinweis erleichtert es dem Lehrer, die Aufgabenstellung auf Texte seiner Wahl zu übertragen."
Das Heft 02 - November 2008 von "jum - Jugend & Medien" ist erschienen, der BUCHKLUB-Fachzeitschrift zur Leseförderung mit Beiträgen zur Lesedidaktik, -forschung und -psychologie. Es bietet wieder Fachartikel und Berichte über die Produkte und Aktivitäten des Buchklubs, vier Seiten sind - wie immer - der Initiative LESEFIT gewidmet.
Das Cover-Thema diesmal: "Spielen macht Schule - Die neue Kampagne des Buchklubs" über die neue Aktion, die das Spiel als Bildungselement in die Schulen bringt.
Außerdem ist das Magazin BUCHSPUREN 2008/2009 beigelegt mit Buch- und Hörbuchtipps.
Buchklub-Referenten können die Zeitschrift kostenlos beziehen, ansonsten kostet das Jahresabo € 10.00. Der Link führt zur Buchklub-Seite mit Informationen und Bestellmöglichkeit.
Inhalt der aktuellen Ausgabe:
- Buchklub aktuell
- Elternmagazin
- Leitartikel von Gerhard Falschlehner über minimalistisches Lesen
- Spielen macht Schule
- Ratekrimi
- Buchklub CROSSOVER
- Lesen im BM:UKK: Karl Hafner von der neuen Koordinationsstelle für Lesen und Schulbibliotheken im Gespräch
- Elternarbeit in der Schule
- Lesen international
- Buchklub in Österreich
- Politik und Literatur
- Spielpakete: ausgewählte Spiele für die Schule
Als Hilfe für die zweisprachige Alphabetisierung haben Raimund Senn und Reinhold Embacher gemeinsam mit der türkischsprachigen Tiroler Lehrerin Hülya Ekinci ihren LESEZOO nun auch als türkisch-deutschsprachige Edition herausgebracht. Bei der Übersetzung wurde speziell darauf geachtet, kulturelle Verständnisschwierigkeiten zu vermeiden.
Der Link führt Sie zu einer ausführlichen Vorstellung dieser Leseförderungs-Unterlage auf der Internetseite LESEN IN TIROL sowie zu weiteren Informationen (z.B.: wie man zu dieser Unterlage kommt), zu interessanten weiterführenden Links usw.
JUGEND & MEDIEN 4/2008
Die Ausgabe 04/2008 von JUGEND & MEDIEN (jum) - der Fachzeitschrift des BUCHKLUBS zur Leseförderung mit Beiträgen zur Lesedidaktik, -forschung und -psychologie, Berichten über die Produkte und Aktivitäten des Buchklubs und vier Seiten zur Initiative LESEFIT - ist vor Kurzem an die Schulen geschickt worden. Falls Sie sie noch nicht in die Hand bekommen haben, kann Ihnen der Buchklub-Referent bzw. die Buchklub-Referentin Ihrer Schule sicher weiterhelfen. Es lohnt sich immer, einen Blick hineinzuwerfen.
Diesmal geht es um:
- Buchklub aktuell
- Käthe Recheis
- das neue Magazin YEP
- das diesjährige Lesesymposion
- das Projekt "LesepartnerInnen"
u.v.m.
Die kürzlich erschienene neue Ausgabe 1/08 der BÜCHEREIPERSPEKTIVEN ist dem Thema "Teaching Library" gewidmet. Wie immer enthält sie auch eine Reihe von Artikeln speziell für den Bereich Schulbibliotheken:
- Schulbibliotheken in Südtirol
- Bibliotheken-Service für Schulen
- SchulbibliothekarInnen als InformationsmanagerInnen
- Leseförderung in der multimedialen Schulbibliothek
- Die Schulbibliothek als Lehrort
- Vermittlung von Informationskompetenz an der BMHS
Die meisten Beiträge sind praktischerweise auch online verfügbar, der Link führt Sie hin!
Das Heft 03/2008 von "jum - Jugend & Medien" ist erschienen, der BUCHKLUB-Fachzeitschrift zur Leseförderung mit Beiträgen zur Lesedidaktik, -forschung und -psychologie. Es bietet wieder Fachartikel und Berichte über die Produkte und Aktivitäten des Buchklubs, vier Seiten sind - wie immer - der Initiative LESEFIT gewidmet.
Buchklub-Referenten können die Zeitschrift kostenlos beziehen, ansonsten kostet das Jahresabo € 10.00. Der Link führt zur Buchklub-Seite mit Informationen und Bestellmöglichkeit.
Inhalt der aktuellen Ausgabe:
- Buchklub aktuell
- Gedenkjahr 2008
- Erinnerungen von Gerhard Falschlehner an Richard Bamberger
- Das letzte Interview mit Richard Bamberger
- Renate Welsh
- PISA und PIRLS
- Über LesetutorInnen in Wien
- Ergebnisse der Pilotphase der Aktion "LesepartnerInnen"
- Lesen international
- Medienservice: "Carnuntum - Weltstadt im Land der Barbaren"
- Lesezeichenfest in Kärnten, Buchklub-Tagung in Tirol
- Die besonderen Bücher zum Andersentag
- Lesesymposion 2008
ALLES 
Links (15)
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Heft 10.1 von 'kjl&m - forschung.schule.bibliothek'
Effektiv lernen in jedem Alter
Gender & Lesen
Heft 09.4 von 'kjl&m - forschung.schule.bibliothek'
10 wichtige Jugendbücher
Texte öffnen Türen
Leseförderung und Bildungsstandards
JUGEND & MEDIEN 02 - November 2008
Sonderheft 08.extra der Zeitschrift kjl&m
Türkisch-deutschsprachige Ausgabe des LESEZOO
Büchereiperspektiven 1/08 zum Thema "Teaching Library"
jum - Jugend & Medien 03/2008